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Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC).

  Son un conjunto de herramientas, estrategias y tecnologías diseñadas para apoyar o reemplazar el habla natural de personas con dificultades de comunicación. Pueden incluir desde gestos y pictogramas hasta dispositivos electrónicos con salida de voz. Su objetivo es facilitar la expresión de pensamientos, emociones y necesidades.  Es el proceso de integrar a personas con discapacidad en entornos de trabajo convencionales, garantizando igualdad de oportunidades, accesibilidad y respeto por la diversidad. Los SAAC juegan un papel fundamental al eliminar barreras comunicativas, permitiendo una participación activa y productiva. Se refiere a la implementación de prácticas y herramientas que aseguren que todos los miembros de una organización puedan comunicarse de manera efectiva, independientemente de sus capacidades. Incluir SAAC en la comunicación interna y externa promueve una cultura organizacional más equitativa y accesible.  La diversidad en los equipos de trabajo, incl...
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Tipos.

  Debido a las diferentes patologías y problemas que pueden causar dificultades en el habla, con el paso del tiempo se han inventado diferentes sistemas alternativos y comunicativos de comunicación. El objetivo de estos es ofrecer una vía que permita la comunicación de las personas, sin importar cuáles sean sus condiciones físicas o intelectuales. Algunos de los SAAC más populares son: Gestos : los gestos se consideran en algunas ocasiones como un lenguaje universal que permite comunicarse en cualquier lugar del mundo. La mímica o los gestos manuales permiten ampliar la información e incluso hacerse entender sin necesidad de usar la voz. Lenguaje corporal:  los movimientos que podemos realizar con nuestro cuerpo nos permiten expresar infinidad de sentimientos o estados de ánimo, aumentando así el contexto de una conversación. Lenguaje por señas:  es uno de los SAAC más utilizados, ya que su configuración gesto-espacial y percepción visual ofrecen un medio de comunicación ...
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